Almudena Medina Anna Monsó Juan Antonio López Lucía Pérez Sánchez Mariano Fidel Herrero Calvo Autores/as
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190€ Precio
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Introducción
“Una bella ancianidad es, ordinariamente, la recompensa de una bella vida.”  – Pitágoras
Las terapias rehabilitadoras como la fisioterapia, la logopedia o la terapia ocupacional son un grupo de estrategias no farmacológicas con las que cuenta el sistema sanitario para la promoción de la salud en toda la población y específicamente en la persona mayor. Al hablar del anciano frágil es fundamental que el desempeño de estas especialidades se haga desde el respeto a los principios de la bioética, respetando la autonomía del paciente y su capacidad para tomar decisiones. Del mismo modo, los profesionales que intervienen deberían tener en cuenta todas las necesidades de atención de las personas y de su entorno, y llevar a cabo su actividad respetando plenamente el modelo interdisciplinario, que promueve la participación y la cohesión de todas las disciplinas que participan en la atención al paciente. Es una visión que ha de ser compatible en todos los ámbitos, tanto si hablamos de hospitales o residencias como si lo hacemos de atención primaria y salud comunitaria. El objetivo final debe ser fomentar la autonomía del anciano frágil y la calidad de vida percibida.
La pretensión de este curso es contextualizar el envejecimiento en la realidad actual, intentando aportar estrategias que ayuden a que este proceso sea lo más satisfactorio posible y reduzcan el impacto negativo que sobre la persona y su entorno pueda tener. Los profesionales que trabajamos diariamente con ancianos estamos situados de manera permanente ante el espejo; ¿Cómo seré yo cuando tenga 80 años?, ¿precisaré ayuda?, ¿Cómo me gustaría que me tratasen?, ¿realmente estoy ofreciendo a esta persona lo que necesita o sólo lo que yo creo que le hace falta? El envejecimiento es universal. Si no hay ningún acontecimiento adverso, todos pasaremos por él, si es que no lo estamos haciendo ya. Pero es también heterogéneo, y transitaremos por él de manera individual. Hacerlo de una satisfactoria dependerá posiblemente de algunos golpes de fortuna que no podemos controlar, pero fundamentalmente de la dotación que hagamos desde hoy en forma de investigación, promoción, prevención o educación, a nivel individual pero también colectivo.
¿Cuáles son los objetivos del curso?
  • Definir ejes fundamentales de la atención en geriatría.
    • Identificar procesos asociados al envejecimiento: habitual, satisfactorio, frágil y patológico.
    • Proporcionar métodos específicos de valoración e interpretación en geriatría para los diferentes roles profesionales del equipo rehabilitador.
    • Identificar aspectos bioéticos en la intervención geriátrica.
Contenidos del curso "Rehabilitación funcional en el anciano frágil"
Capítulo 1. Principios básicos de la atención geriàtrica

Sección 1. Introducción

Sección 2. El anciano y la geriatría: año 2020

Sección 3. Envejecimiento humano

Sección 4. Síndromes geriátricos

Sección 5. El anciano frágil

Sección 6. Niveles asistenciales en geriatría

Sección 7. Conclusiones y Palabras clave

Capítulo 2. Modelo de Intervención integral en geriatría

Sección 1. Introducción

Sección 2. Valoración geriátrica integral. Herramientas de valoración

Sección 3. Equipo de rehabilitación en geriatría

Sección 4. Conclusiones  Palabras clave

Capítulo 3. Rehabilitación en geriatría

Sección 1. Introducción

Sección 2. Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud (CIF).

Sección 3. Principios básicos de la rehabilitación en patologías de alta prevalencia en el adulto

Sección 4. Adaptación de entorno y productos de apoyo

Sección 5. Conclusiones y Palabras clave

Capítulo 4. Modelo de atención centrada en la persona

Sección 1. Introducción

Sección 2. ¿Qué es la Atención Centrada en la Persona (ACP)?

Sección 3. Entrevista Motivacional y decisiones compartidas

Sección 4. Etapa de final de vida

Sección 5. Conclusiones y Palabras clave

Capítulo 5. Envejecimiento activo y salud comunitaria

Sección 1. Introducción

Sección 2. Actividad física en el anciano frágil

Sección 3. Fragilidad vs. Capacidad intrínseca

Sección 4. Ejercicio físico en la tercera edad

Sección 5. Conclusiones y Palabras clave

Almudena Medina

Fisioterapeuta Parc Sanitari Pere Virgili.

Juan Antonio López

Coordinador de terapias Parc Sanitari Pere Virgili. 

Anna Monsó

Terapeuta Ocupacional Parc Sanitari Pere Virgili.

Mariano Fidel Herrero Calvo

Mariano Fidel Herrero Calvo con grado en enfermería por la Escuela de enfermería “Dr Dacio Crespo”, curso 1996-1999. Su educación sigue con Técnico superior en prevención de riesgos laborales por la Junta de CyL. (2000-2002) realizada la especialidad de higiene industrial. Con formación de Postgrado, siendo múltiples los cursos realizados, estando en su mayoría orientados hacia las urgencias.

Lucía Pérez Sánchez

Lucía Pérez Sánchez, con grado en enfermería por la Universidad de Castilla La-Mancha, curso 2000-2003. Curso de experto en Enfermería en las Áreas de Quirófano y Reanimación (2013).

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